La Alhambra from Ana Rey
miércoles, 28 de octubre de 2015
martes, 27 de octubre de 2015
martes, 6 de octubre de 2015
EL ISLAM
EL ISLAM
1.1.- La civilización islámica.
a.- ORÍGENES
El Islam es una religión monoteísta que surgió en la península arábiga.
En el año 610, le será revelada a Mahoma una nueva religión, por el arcángel Gabriel.
Mahoma (571-632), era un comerciante que viajaba en caravanas.
Esta nueva religión fue llamada Islam, sería monoteísta al afirmar la existencia de un único dios, Alá, y Mahoma su profeta.
Mahoma fue el encargado de difundir esta nueva religión en una Arabia de tribus y clanes politeístas lo cual fue un obstáculo.
En el año 622 se vio obligado a huir desde La Meca para refugiarse en Medina, en lo que se conoce como la Hégira y constituye el año 0 de la cronología musulmana.
Allí comienza a predicar la nueva religión y establece el Corán como libro sagrado de los fieles, los musulmanes(los que se someten a Dios).
La planta del templo musulmán (mezquita) está basada en la planta de la casa de Mahoma en Medina.
En Medina las tribus y los clanes comienzan a apoyar a Mahoma y seguirán su doctrina.
Con más poder y credibilidad regresa a La Meca, donde por fin consigue ser escuchado.
Mahoma atrajo al Islam a los pueblos árabes de la península Arábiga gracias a la firmeza de su carácter, a la promesa de una salvación eterna para aquellos que perecieran luchando por este credo y a los bienes materiales que conseguirían quienes triunfaran en la conquista.
b.- PRECEPTOS
Sus principales preceptos son:- Hacer la profesión de fe, que consiste en admitir de forma verbal y de todo corazón: “No hay más Dios que Alá y Mahoma es su profeta”.
- Dar limosna, y ejercer la caridad con los pobres.
- Orar 5 veces al día mirando en dirección a La Meca: al alba, al mediodía, al comienzo de la tarde, al crepúsculo y por la noche.
- Respetar el ayuno durante el mes del Ramadán.
- Peregrinar al menos una vez en la vida a La Meca.
Resumen
c.- DE ESTADO A IMPERIO.
Los primeros sucesores de Mahoma establecieron como un precepto más del Islam la Yihhad, la Guerra Santa para extender el Islam por todo el mundo. Ello provocó una rápida expansión política y territorial de la nueva religión, gracias a la eficacia militar de los monjes guerreros partidarios de la Yihhad.
Hacia el 650, se había constituido un Estado islámico que abarcaba Arabia, el Creciente Fértil, así como el territorio que hoy ocupan Líbano, Palestina y Egipto.
A principios del siglo VIII, el Islam dominaba una amplia área que se extendía desde las regiones periféricas de China y la India, por el este, hasta el norte de África y casi toda la península Ibérica, por el oeste.
La nueva organización política resultante de este cambio será la del Imperio dividido en dos dinastías:
- La dinastía Omeya (661-756), estableció la capital del Imperio en Damasco. En el año 711 se produce la invasión de la península ibérica con la batalla del Guadalete, que supone la victoria musulmana sobre los visigodos. Así la península pasa a dominio islámico, como Al-Andalus.
- La dinastía Abasí (756-945), estableció la capital del Imperio en Bagdad. Llegó al trono mediante una conspiración y el exterminio de los omeyas.
1.2.- Al-Andalus.
En el año 711 los musulmanes invaden la península ibérica.
La cronología de Al-Andalus es la siguiente:
a) Emirato dependiente de Damasco (711-756). Al-Andalus es una provincia más del imperio, gobernada por un emir que fijó su capital en Córdoba.
b) Emirato independiente de Bagdad (756-929). Abd-al-Rahman I, el único superviviente de la dinastía Omeya que llega desde el norte de África, se independizó y constituyó un emirato independiente de Bagdad con independencia política pero no religiosa. El emirato extiende sus fronteras hasta la cordillera cantábrica, donde se encontraba la resistencia cristiana, y las primeras estribaciones pirenaicas.
c) Califato de Córdoba (929-1031). Abd-al-Rahman III se proclama califa en el 929, independizándose de la tutela de Bagdad, apareciendo así el califato de Córdoba, concentrando el poder político y religioso. El período califal se considera como el de mayor esplendor político, cultural y social de la España musulmana. Durante esta etapa se finaliza la Mezquita de Córdoba y se construye la ciudad de Medina-Zahara.
d) Reinos Taifas (1031-1090). Al inicio de esta etapa se produjo el desmoronamiento del califato debido a que sufrió una grave crisis política interna, disgregándose y fragmentándose en numerosos reinos independientes llamados reinos taifas. La debilidad política y militar de estos reinos provocó que muchos se fueran anexionando a los territorios de las coronas de Aragón, Castilla y Portugal. En esta etapa encontramos la construcción de palacios.
e) Imperio Almorávide (1090-1143). Proceden del N. de África, y aprovechan la debilidad de los taifas para imponer su dominio político y militar, y volver a unificar a Al-Andalus.
2dos REINOS TAIFAS
f) Imperio Almohade (1143-1248). Es una etapa de ascetismo religioso y eso se refleja en la austeridad decorativa. Se refuerzan las murallas de las ciudades y destacan las construcciones de la mezquita aljama (su alminar es la Giralda) y la Torre del Oro de Sevilla.
g) Reino Nazarí (1237-1492). Como último bastión musulmán quedaba el reino nazarí de Granada que abarcaba las actuales provincias de Málaga, Granada y Almería, donde encontramos la construcción de la Alhambra y el Generalife.
miércoles, 30 de septiembre de 2015
ARTE BIZANTINO Y VISIGODO
ARTE BIZANTINO
1.- Santa Sofía. Constantinopla
2.-
Justiniano y su séquito. San Vital. Rávena (530-547).
3.-
Teodora
y su séquito. San Vital. Rávena (530-547).
1.- Iglesia de San Juan de Baños, en Palencia.
2.- San Pedro de la Nave, en la provincia de Zamora.
3.- La pieza más sobresaliente de Guarrazar es, la corona de Recesvinto,
que tiene veintitrés letras que forman la frase RECCESVINTHUS-REX-OFFERET.
martes, 29 de septiembre de 2015
Mapas - 2º ESO
IMPERIO ROMANO (Siglo I - V d. c.).
INVASIÓN DE PUEBLOS GERMÁNICOS DE HISPANIA. s. V
REINOS GERMÁNICOS (ss. VI-VII).
PRESENTACIÓN
http://es.slideshare.net/pepegiraldez/hispania-visigoda-presentation
PRESENTACIÓN
http://es.slideshare.net/pepegiraldez/hispania-visigoda-presentation
REINOS GERMÁNICOS
-O-O-O-
-O-O-O-
lunes, 15 de junio de 2015
Ciudadanía. Viernes 19 de junio, 2da. hora.
Os dejo la corrección de las preguntas para el VIERNES. Por favor quién vaya a estudiar de sus apuntes, que las corrija. De todas formas os enviaré un email con éste mismo texto para que lo imprima por la impresora.
Preguntas
CIUDADANÍA.
Bloque
1.- La persona y su entorno.
Nº
01.- ¿Qué es la adolescencia y qué cambios se producen en ella? Es la etapa del ser humano que comienza
entre los 12 y 14 años y culmina entre los 18 y los 20 años. Se produce un
cambio físico al que se asocian otros de tipo psicológico (madurez, autonomía,…).
(pág. 16).
Nº
10.- Define los elementos de comunicación personal y construye un esquema para
explicarlo: Emisor, mensaje, canal, receptor, código, contexto, situación,
intención. Emisor:
Persona que comunica. Mensaje: Información que el emisor envía al
receptor. Canal: elemento físico que establece la comunicación entre el
emisor y el receptor. Receptor: Personas que recibe el mensaje a través
del canal y la interpreta. Código: conjunto de signos y reglas, que
permite al emisor elaborar el mensaje y al receptor interpretarlo. Contexto:
relación que se establece entre las palabras de un mensaje y que nos aclara
y facilita la comprensión de lo que se quiere expresar. Situación:
elementos extralingüísticos que nos ayudan a interpretar el mensaje. Intención:
Propósito o finalidad de la comunicación. Pág. 17.
Nº
11.- ¿Qué es el centro educativo desde el punto de vista de la convivencia? Un establecimiento de enseñanza y un
lugar de convivencia en el que los estudiantes se relacionan entre sí y con
otras personas mayores. (p. 17).
Nº
12.- ¿Qué conflictos se dan en un centro educativo y cuáles son sus causas? Disrupción y bullying. Las causas de éstos
conflictos son diversos, y todos los miembros del a comunidad educativa tienen
la obligación de colaborar para evitarlos. Para ello existe un R. O. F. (Reglamento
de Orden y Funcionamiento) y un Plan de Convivencia (p. 17).
Bloque
II. Barrios, pueblos y ciudades
Nº
14.- ¿Qué es el Ayuntamiento?
La institución que organiza la vida de los habitantes de un municipio. Elabora
y actualiza la normativa. Se forma por el Alcalde y los concejales (pág. 32).
Nº
15.- ¿Qué es la Educación vial?
Los ciudadanos, ya sean conductores o peatones, deben conocer y respetar las
normas de circulación para evitar accidentes.
Nº
16.- ¿Qué es la discriminación?
Trato desfavorable hacia una persona o grupo de personas por diversos motivos
(sexo, raza, religión, nivel de riqueza). Se les priva de ciertos derechos.
Bloque
III. Sociedades Democráticas
Nº
19.- ¿Qué es la democracia?
Es una forma de convivencia política y social caracterizada por el respeto a
los derechos humanos, colectivos e individuales.
Nº
20.- Las democracias si el poder reside en el pueblo, puede ser directa o
indirecta. Explica qué significa. Directa: El pueblo decide directamente en asamblea. Indirecta:
Las decisiones las toman las personas que el pueblo ha elegido como sus
representantes tras una votación.
Nº
21.- Para que exista democracia deben existir dos principios: Separación de
poderes y pluralismo político. Explica ambos conceptos.
Separación
de poderes: Los 3
poderes del Estado (legislativo, ejecutivo, judicial) deben recaer en
instituciones diferentes. Pluralismo político: Supone la existencia de
partidos políticos diferentes que ejercerán un papel importante en la vida política
de un país democrático, al desempeñar una función de control al gobierno en
todos los niveles (local, autonómico, nacional).
Nº
26.- ¿Cómo es el Estado español desde el punto de vista de la organización del
territorio y cómo se compone?
Es un estado descentralizado. Esto significa que unas decisiones políticas se
toman desde la administración central, y otras desde las administraciones autonómicas.
Se compone por 17 CC. Autónomas y dos ciudades autónomas (Ceuta y Melilla).
Cada comunidad tiene su Gobierno y su Parlamento o Asamblea, que elabora las leyes
de la Comunidad. (p. 51).
Nº
29.- ¿Qué es la Unión Europea?
Es una organización internacional de ámbito europeo, creada con el objetivo de
fomentar la unidad entre los países de Europa mediante la integración económica
y política de sus miembros. Se trata de una organización supranacional de carácter
democrático que se basa en la solidaridad de los estados que la forman.
Bloque
IV. Derechos Humanos.
Nº 4.- ¿Qué hacen los estados democráticos
y los autoritarios con los derechos humanos? Los estados democráticos en
general reconocen, respetan y tutelan los derechos humanos, mientras que los
estados autoritarios o totalitarios no lo hacen.
Nº
8.- ¿Qué situación experimentan las mujeres? En la actualidad las mujeres siguen siendo víctimas de la
violencia de género, son más pobres que los hombres y experimentan
discriminación laboral.
Bloque
V. Un mundo globalizado, un mundo dividido.
Nº
10.- ¿Qué es la globalización?
Es un proceso de intercambio de mercancías, servicios, capitales, tecnologías y
personas, que se está produciendo entre las diferentes áreas del planeta. Como
si se tratara de un único espacio geográfico.
Nº
15.- ¿Qué características tienen los Países del Norte (desarrollo)? Sus
habitantes disfrutan, en general, de un elevado nivel de vida y de buenos
servicios de educación, sanidad, transporte, etc. Son países democráticos en
los que existe pluralismo político y se respetan todas las libertades.
Nº
16.- ¿Qué características tienen los Países del Sur (subdesarrollo)? Sus habitantes poseen, en general, un
nivel de vida muy bajo, servicios deficientes (educación, sanidad, transporte).
Se trata de países en los que no siempre se respetan los derechos humanos (ej. Dictaduras)
y que poseen una importante dependencia económica y tecnológica del exterior.
Bloque
VI. Hacia un mundo mejor.
Nº
23 a.- ¿Cuándo nació la ONU y quién la
compone? Nació en el año
1945 tras la conferencia de San Francisco. La componen 192 países.
Nº
23 b.- ¿Cuáles son sus objetivos?
Facilitar la cooperación, la paz y seguridad internacional, el desarrollo
económico y social, los asuntos humanitarios y los derechos humanos.
Nº
24.- ONG (p. 93)
a).-
¿Qué son? Son entidades
de carácter privado creadas al margen de los gobiernos.
b).-
¿Qué prestan? Importantísima
ayuda al desarrollo en muchos ámbitos (alimentación, educación, sanidad, etc.).
Se financian de formas diversas, mediante la aportación de sus socios, venta de
artesanía, etc.
c).-
¿Qué se les reconoce? (IMPORTANCIA).
Su labor en el campo de cooperación internacional y la sensibilización ejercida
sobre la opinión pública acerca de los problemas relativos al desarrollo.
d).-
Cita 5 ejemplos de ONG´s que conozcas y a qué se dedican. Manos Unidas: combatir el hambre en el
mundo. Cruz Roja: salud. Save the Children: pobreza infantil. Médicos sin
fronteras: salud. Green Peace: defensa del medio ambiente.
martes, 26 de mayo de 2015
TRABAJOS DE FINAL DE TRIMESTRE.
3º CIENCIAS SOCIALES
TRABAJOS
DE FINAL DE TRIMESTRE
Os dejo la propuesta de 8 posibles trabajos a realizar para final de trimestre, de cara a mejorar la nota final de la asignatura. Cada propuesta lleva un posible guión del trabajo y la fuente de información básica de la que hay que partir.
Para "cerrar" la elección y elaboración del mismo, tenéis que hablar conmigo. SERÁN INDIVIDUALES y podrán realizarse a ORDENADOR.
FECHA DE ENTREGA COMO MÁXIMO, lunes 22 de junio.
PARTES:
1.- Portada.
2.- Indice.
3.- Contenidos (organizados por epígrafes).
4.- Anexos (mapas, gráficos, etc.) e ilustraciones
(si no se han insertado dentro de los contenidos).
5.- Fuentes (Bibliografía...).
|
TRABAJO nº 1.-
España. Relieve e Hidrografía.
1.- Relieve peninsular.
(V. Vives, pp. 12-13, (más fotocopias).
1.1.- Características.
1.2.- Unidades de relieve.
- Meseta.
- Cordilleras interiores.
- Relieve periférico.
- Cordilleras exteriores.
2.- Relieve insular. (p.
12,
3.- Costas. P. 14 (más
fotocopias).
4.- Ríos. P. 14 (más
fotocopias).
|
TRABAJO nº 2.-
Andalucía.
Relieve, clima y naturaleza
(pp. 16-23).
1.- Relieve.
1.1.- Introducción.
1.2.- Sierra Morena.
1.3.- Depresión Bética.
1.4.- Cordilleras Béticas.
2.- Clima.
3.- Red fluvial.
4.- Patrimonio natural.
4.1.- Protección del entorno natural.
4.2.- Espacios naturales.
4.3.- Especies en peligro de extinción.
|
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TRABAJO nº 3.-
ESPAÑA Y ANDALUCÍA. LA PROTECCIÓN DE ESPACIOS
NATURALES. Pág. 22 + fotocopias.
1.- Espacios naturales
protegidos. Normativa.
2.- Tipos de espacios
protegidos.
2.1.- Parques
2.1.1.- Parques
nacionales.
2.1.2.- Parques naturales.
2.2.- Parajes y reservas
naturales.
2.3.- Monumentos
naturales.
2.4.- Parques periurbanos.
2.5.- Paisajes protegidos.
2.6.- Monumentos
naturales.
3.- Otras medidas de
protección.
|
TRABAJO nº 4.-
PAISAJES DE ESPAÑA
(pp. 34-39 + 204-5).
1.- Paisajes.
Características climáticas de España.
2.- Paisaje atlántico.
3.- Paisaje de interior.
4.- P. mediterráneo de costa.
5.- De alta montaña
6.- Canario.
|
||
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TRABAJO nº 5.-
Sector primario. Europa,
España y Andalucía
1.- Europa.
1.1.- Agricultura (p. 92).
1.2.- Pesca (p. 93).
2.- España.
2.1.- Agricultura (p. 202-203.
2.2.- Paisajes agrarios
(p. 204-205)
2.3.- Pesca (206-207)
3.- Andalucía.
3.1.- Agricultura
(224-225)
3.2.- Ganadería (p. 226).
3.3.- Pesca (p. 227).
|
TRABAJO nº 6.-
Sector secundario.
Europa, España y Andalucía
1.- Europa. Pp. 94-5.
2.- España.
2.1.- Minería. (208-209)
2.2.- Energía. Idem
2.3.- Construcción. Idem
2.4.- Industria (pp.
210-211).
3.- Andalucía.
3.1.- Minería (228).
3.2.- Energía. Idem.
3.3.- Industria
|
||
|
TRABAJO nº 7.-
Sector terciario. Europa,
España y Andalucía
1.- Europa.
1.1.- Comercio (pp.
96-97)
1.2.- Transporte
(96-97+102)
2.- España.
2.1.- Comercio. PP.
212-213.
2.2.- Turismo. Pp. 214-215,
216-217.
3.- Andalucía.
3.1.- Comercio. PP.
234-235
3.2.- Transporte. Pp. 234-5.
3.3.- Turismo (pp. 230 a
233).
|
TRABAJO nº 8.-
España y Andalucía. Sociedad y economía (pp. 114-115,
130-133, 294-296).
1.- Agentes económicos,
pp. 130-1.
2.- Mercado laboral, p.
132-3.
3.- Sociedad española y
andaluza. 114-115.
4.- Migraciones, pp.
294-5.
5.- Inmigraciones, pp.
295-6.
|
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lunes, 27 de abril de 2015
TEMA 9.- SECTOR SECUNDARIA: Energía e Industria
|
|
1.- Sintetizamos.
a).-
Resume la INTRODUCCIÓN, pág. 158.
b).-
Cita los 3 tipos de Materias Primas que existen, pág. 160.
2.- Minería.
a).-
¿Qué 2 tipos de minería existe? (p. 160)
b).-
¿Qué ocurre las subterráneas? (p. 160)
c).-
Mapa, p. 161, Actividades 2 y 3.
3.- Minería en España y
Andalucía.
a).-
¿Qué importancia ha tenido y tiene ahora la minería en España? (p. 208)
b).-
¿Y la andaluza? (p. 228?
4.- Energía.
a).-
En función ¿de qué se pueden clasificar las Fuentes de Energía? (p. 162)
b).-
Vocabulario.
1. Renovables.
2. No renovables.
3. Tradicionales.
4. Alternativas.
c).-
Resume 4.2. Energía en España, pág. 208.
5.- Completa la
siguiente tabla (pp. 162-163).
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Carbón
|
Petróleo
|
Gas natural
|
Hidroeléctrica
|
Nuclear
|
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Definición
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Característica 1
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Característica 2
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Característica 3
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Característica 4
|
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|
|
6.- Completa la
siguiente tabla (pp. 164-165).
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|
Solar
|
Eólica
|
Geotérmina
|
Maremotriz
|
Bioenergía
|
|
Definición
|
|
|
|
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Característica 1
|
|
|
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|
|
|
Característica 2
|
|
|
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Característica 3
|
|
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|
|
|
Característica 4
|
|
|
|
|
|
7.- La industria. Pág.
166
a).-
¿Qué es la artesanía y qué características tiene? (Sabías qué)
b).-
¿Qué se entiende por “industria”? (4.1, p. 166).
c).-
Copia el esquema del proceso de la actividad industrial (p. 166).
d).-
Actividad 1, 2, 3 (p. 166).
8.- Realiza un amplio
resumen sobre las TRES ETAPAS DE LA HISTORIA DE LA INDUSTRIA, combinando la
información del apartado 4.2. (p. 166) y Descubre (p. 167):
-
1ª
Etapa. Trabajo artesanal.
-
2ª
Etapa. Inicios de la industrialización, fábricas y mecanización.
-
3ª
Etapa. Industria actual y Nuevas Tecnologías.
-
9.- Copia el Esquema de
los TIPOS DE INDUSTRIAS, p. 169.
10.- Copia el Esquema de
CARACTERÍSTICAS DE LAS GRANDES INDUSTRIAS, p. 170.
11.- Realiza un
Esquema-Resumen sobre la CLASIFICACIÓN DE LA EMPRESA INDUSTRIAL (apartado 5.3.,
p. 169).
12. Define “Concentración
horizontal y vertical” (p. 169).
13.- Resume LOS
ELEMENTOS DEL PROCESO INDUSTRIAL (apartado 6.1, p. 171).
14.- Observa el mapa de
las regiones industriales del mundo. Realiza un cuadro resumen reflejando las características
de dichas regiones industriales. Pág. 172 y 173.
|
AMÉRICA
|
EUROPA
|
ASIA
|
VARIOS
|
|
EE. UU. (…)
|
(…)
|
Japón (…)
|
OCEANÍA (…)
|
|
México (…)
|
|
Shangai (…)
|
ÁFRICA (…)
|
|
América del Sur (…)
|
|
Taiwán, Corea del Sur,
Filipinas, Indonesia (…)
|
|
15.- Industria en España
y Andalucía.
-
a).-
Resume 5.2.- Principales sectores industriales en España (p. 210).
-
b).-
Observa la Tabla estadísticas de “Sectores industriales en España”, año 2009.
Realiza la Actividad 1 y 2 (p. 210).
-
c).-
Observa el mapa “Localización de la Industria en España”. Realiza la Actividad
3, 4 y 5 (p. 211).
-
d).-
¿Qué 2 aspectos ha perjudicado el desarrollo de la industria en Andalucía? (p.
228).
-
e).-
Gráfico “Sectores industriales en Andalucía en 2009”, Actividad 1 y 2 (p. 228)
-
f).-
Mapa “Minería, energía e industria en Andalucía”. Actividad 4, 5 y 6 (p. 229).
16.- Mapa conceptual (p.
174)
17.- Competencias
Básicas. (Nota: no copies los enunciados de éstas preguntas).
a).-
Actividad 1 y 2 (p. 176)
b).-
Actividad 3 y 4 (p. 177).
-o-o-o-
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